Аналитическая справка качества развивающей предметно-пространственной среды
Дополнительно
Во второй половине учебного года направить работу с этими детьми по формированию основ безопасности в быту, социуме, природе, элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения, и выполнения этих правил.
В индивидуальных беседах, в проблемных ситуациях закреплять понятия «можно-нельзя», «опасно».
Во второй половине учебного года направить работу с этими детьми по формированию основ безопасности в быту, социуме, природе, элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения, и выполнения этих правил.
В индивидуальных беседах, в проблемных ситуациях закреплять понятия «можно-нельзя», «опасно».
Продолжать работать с детьми по формированию первичных представлений об объектах окружающего мира(форме, цвете, размере, материале, частях суток).
С помощью индивидуальных бесед, дидактических игр формировать познавательные действия детей, развивать сенсорное восприятие, активизировать воображение и творческую активность.
Усилить работу по формированию гражданской принадлежности, воспитание любви к малой Родине и Отечеству
Продолжать работать с детьми по формированию первичных представлений об объектах окружающего мира(форме, цвете, размере, материале, частях суток).
С помощью индивидуальных бесед, дидактических игр формировать познавательные действия детей, развивать сенсорное восприятие, активизировать воображение и творческую активность.
Усилить работу по формированию гражданской принадлежности, воспитание любви к малой Родине и Отечеству